89 – Certificación en Educación Ambiental Crítica

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Resumen

El presente seminario abordará algunas de las dimensiones principales relativas a la Educación ambiental crítica, a fin de comprender sus finalidades en tanto “herramienta pedagógica, ética y política (Plan Nacional de Educación ambiental, PLANEA, 2014). Para ello se partirá del concepto de Representaciones sociales (Moscovisci, 1970; Pazos, 2012; Calixto Flores 2016), a fin de poder interpretar los múltiples sentidos con que es entendido el ambienta, la sustentabilidad y la propia Educación ambiental (EA). Se analizarán de manera introductoria las bases conceptuales y metodológicas de la EA crítica, a fin de iniciar un primer acercamiento a su campo y sus tensiones, integrando la noción de ciudadanía ambiental como elemento clave a la hora de entender el para qué y el cómo de las experiencias educativo-ambientales, sean tanto en ámbitos formales como no formales. Finalmente, se dará un pequeño pantallazo de la situación de la EA actual en el Uruguay, en el marco de su Red Nacional de EA para el desarrollo humano sustentable (ReNEA) y el PLANEA.

 

Estructura y metodología

Se plantea un seminario dictado en clave expositiva, pero mediado por diferentes herramientas TIC, que faciliten una más dinámica comprensión de los conceptos analizados. Los contenidos estarán estructurados en 4 módulos de 55´ de duración cada uno, que tendrán un cierre con la síntesis de las ideas y conceptos abordados. Se prevé un pequeño receso entre los módulos 2 y 3. Así mismo, se establecerán espacios de interacción con los participantes, así como para la formulación de preguntas y dudas. Además, se indicará un a pequeña bibliografía introductoria para aquellos que deseen profundizar en algunos conceptos.

 

Contenidos:

Módulo 1:  ¿Qué decimos cuando hablamos de ambiente, Educación ambiental y sustentabilidad?

  • Las representaciones sociales: concepto, vínculos con la polisemia, su acción sobre las formas de interpretar la realidad.
  • Conceptos de Ambiente y sustentabilidad: diferentes cartografías y su incidencia en la gestión ambiental
  • Educación ambiental crítica: concepto y campo de estudio. ¿Qué es y que no es hacer EA?

Módulo 2: Claves teóricas y metodológicas de la EA

  • Distintos modelos educativos presentes en las prácticas de EA
  • Los ámbitos donde se hace EA
  • Los roles de quienes participan, los contenidos, las formas de evaluar
  • El Diagnóstico ambiental participativo como punto de partida

Módulo 3: ¿Qué tiene que ver la EA en mi cotidianeidad?

  • Ciudadanía ambiental: conceptos e implicancias
  • La sustentabilidad día a día
  • Un compromiso ético por la vida
  • Participar

Módulo 4: La EA en el Uruguay

  • Red Nacional de EA para el desarrollo humano sustentable (ReNEA)
  • Marcos normativos de la EA
  • El Plan nacional de EA: PLANEA.
  • Experiencias innovadoras

CV MARIA LAURA BARCIA RIVERAe

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