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73 – Trastornos Emocionales en la Educación Inicial y Primaria

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Resumen

El seminario pretende responder a las siguientes inquietudes que suelen mostrar los profesionales que trabajan en las etapas de Educación Inicial y Primaria, especialmente los docentes:

¿Tienen los niños y niñas de Educación Inicial y Primaria problemas emocionales?

¿Cuál es el papel que los docentes de esas etapas educativas deben jugar frente a esos problemas emocionales?

¿Cuáles son las señales de alerta de problemas emocionales que se pueden detectar en la escuela?

¿Cómo actuar desde la escuela si detectamos esos signos de alerta?

¿Cuáles son las pautas y estrategias concretas que se pueden llevar a cabo por parte del profesorado de Educación Inicial y Primaria frente a los problemas emocionales del alumnado?

¿Qué actuaciones llevar a cabo frente a los problemas habituales en estas edades: preocupación excesiva, ansiedad, miedos o incluso depresión?

El seminario se desarrolla desde un enfoque práctico, en un lenguaje asequible para todo el mundo y centrado en ofrecer estrategias y pautas de actuación lo más concretas posibles.

 

Estructura

El seminario se estructura en 4 bloques de contenido. Se inicia con un bloque introductorio para definir algunos conceptos clave.

El 2º Bloque desarrolla ampliamente 15 estrategias que el profesorado puede llevar a cabo para actuar frente a los problemas emocionales. Es el bloque principal del seminario.

El 3º Bloque explica las señales de alerta en las etapas de Inicial y Primaria.

El seminario concluye ofreciendo algunas estrategias para algunos de los problemas más frecuentes: las preocupaciones, miedos, ansiedad…

 

Metodología

El ponente irá desarrollando cada uno de los contenidos apoyándose en una presentación.

Se realiza mediante un lenguaje asequible e ilustrado con ejemplos reales.

Al término de cada bloque de contenidos habrá ocasión para que los asistentes puedan plantear dudas y preguntas.

El seminario se completa con un paquete de materiales que ayudarán a su puesta en práctica.

 

Contenidos

Bloque 1. Consideraciones previas.

  • Introducción.
  • Aspectos básicos sobre las emociones.
  • Factores de riesgo de los problemas emocionales en niños.
  • Factores protectores frente a problemas emocionales.
  • Los acontecimientos vitales estresantes.

Bloque 2. Pautas generales de actuación del profesorado.

  • Medidas preventivas desde el centro educativo y el aula.
  • Contribuciones a la educación emocional.
  • Conocer los signos de alerta
  • Actuaciones frente a los signos de alerta.
  • Actuaciones específicas.

Bloque 3. Signos de alerta de problemas emocionales.

  • ¿Qué son los signos de alerta?
  • Signos de alerta generales de problemas emocionales.
  • Signos de alerta especialmente graves.
  • ¿Qué hacer frente a los signos de alerta?

Bloque 4. Estrategias de actuación frente algunos problemas.

  • Ansiedad generalizada.
  • Algunos miedos.
  • Depresión.

 

Conclusiones.

 

Algunos materiales que se entregarán

Las ponencias se completarán con unos materiales complementarios. Estos son algunos de ellos:

  • Las diapositivas de las ponencias.
  • Listado de acontecimientos vitales estresantes.
  • Cuestionario sobre signos de alerta de problemas emocionales para el profesorado de Educación Inicial.
  • Cuestionario sobre signos de alerta de problemas emocionales para el profesorado de Educación Primaria.
  • Listado de preocupaciones personales para chicos y chicas.

 

Cv Jesus Jarque García

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