*SOBRE EL SEMINARIO*
*DIRIGIDO A*
Psicólogos profesionales y estudiantes, Maestros y estudiantes de Magisterio, Educadores, Psicopedagogos y público en general interesado en el trabajo con niños y adolescentes.
*FUNDAMENTACIÓN*
La educación en estos tiempos debería contemplar diferentes escenarios y situaciones y estar abierta y dispuesta a aprender mucho de las experiencias que proporciona el universo digital. Las instituciones educativas, sus directivos y sus docentes necesitan manejar distintas herramientas didácticas de manera poder llevar adelante sus proyectos educativos con éxito en escenarios cambiantes y con generaciones viviendo y aprendiendo a diario en el universo digital.
Durante el seminario recorreremos parte del universo digital de modo de desentrañar algunos elementos estructurales que lo hacen tan apetecible para las nuevas generaciones. Nos detendremos en elementos fundamentales de la escena educativa como ser la atención, la concentración y la motivación, siempre claves en los procesos de aprendizaje, hoy formateados en contextos digitales. Recorreremos distintas herramientas, sitios y aplicaciones que nos muestran la importancia de algunos conceptos del mundo digital (experiencias, viajes, historias, personalización, gamificación) que son trasladables al universo educativo.
Una vez identificados esos elementos buscaremos de qué modo trasladarlos al contexto educativo. Haremos énfasis en la importancia de hacer foco en el acto educativo, con sentido y contextualizado a partir de lo que la pandemia y la consecuente digitalización reveló de la educación tradicional.
*OBJETIVO*
Brindar a los participantes herramientas teóricas y prácticas altamente visibles en los contextos digitales para que puedan manejarse en contextos híbridos de formación con eficacia y soltura.
*UNIDAD 1 Lo que la pandemia reveló de la educación. Lo bueno, lo malo y lo inesperado*
De las Instituciones
Del liderazgo y su relación con el contexto.
De los equipos de trabajo.
De la capacidad de enseñanza pero sobre todo de aprendizaje de las instituciones.
Del manejo de crisis y la resiliencia.
De su capacidad de respuesta y adaptabilidad.
Las sorpresas. Lo inesperado.
¿Cómo se arma un equipo?
*UNIDAD 2 Vínculos con-del instituto y con el alumnado*
Y al final… ¿qué es lo verdaderamente importante de una clase?
¿Qué debemos hacer siempre como docentes más allá de la presencia o la virtualidad: las herramientas esenciales de nuestra caja docente puestas al descubierto.
El docente sobre-expuesto en pantalla y sus temores.
El aula sin muros y el domicilio sin paredes.
El docente y el alumno con pánico escénico y atención distribuida.
Dificultades atencionales propias de la virtualidad.
El vínculo docente-estudiante en la virtualidad… ¿cambia? ¿Cómo?
*UNIDAD 3 Herramientas didácticas útiles para la presencialidad y la virtualidad*
Revisitando el mundo digital y los tipos de motivación.
La atención, la lectura y la escritura en pantalla.
Sitios que nos muestran los aprendizajes a los que están acostumbrados los estudiantes de la era digital.
Nuevas plataformas, nuevos paradigmas.
Aprendizajes personalizados.
Algoritmos e Inteligencia Artificial.
Tecnología persuasiva y adictiva.
Nueva caja de herramientas para pensar la docencia detrás del teclado.
*UNIDAD 4 Las bases del aprendizaje personalizado y gamificado*
¿Divertido, entretenido o interesante?
La experiencia de usuario en la educación.
El curso como metáfora de viaje.
Las historias que contamos de los cursos.
Las bases de las técnicas lúdicas.
La gamificación como técnica educativa.
Modelos de aplicación.
