SE ENTREGA CERTIFICADO CON AVALES CORRESPONDIENTES
La educación por competencias pretende dotar de sentido a los aprendizajes. De acuerdo con Perrenoud (2004) las competencias implican la posibilidad que un sujeto tiene de hacer algo, de actuar en situaciones nuevas, complejas, imprevistas, movilizando en forma multidimensional y holística los conocimientos, las destrezas, habilidades y actitudes. La movilización de los recursos cognitivos que suponen las competencias es única y está situada en un contexto específico.
El Seminario EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS propone reflexionar sobre aspectos que tienen que ver con el desarrollo de competencias en nuestros estudiantes desde una mirada compleja, abarcativa e integradora, los fundamentos epistemológicos, sus dimensiones, el rol de los decentes, de los estudiantes y la gestión institucional en el marco del modelo educativo basado en competencias.
MÓDULO I
LAS COMPETENCIAS Y SUS DIMENSIONES
Aspectos epistemológicos: Teorías que sostienen las actividades de enseñanza y aprendizaje por competencias.
La dimensión cognitiva
La dimensión instrumental
La dimensión actitudinal
MÓDULO II
LAS COMPETENCIAS DE LA PROFESIÓN DOCENTE
Las competencias del docente del Siglo XXI.
La formación competencial de los docentes desde su formación inicial.
Las nuevas competencias profesionales para enseñar.
La toma de decisiones de acuerdo con la progresión de los estudiantes.
MÓDULO III
MODELOS TRADICIONALES DE APRENDIZAJE Y MODELO DE EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
Propuesta de tareas con “sentido” para los estudiantes.
Modelo metodológico de la planificación por competencias.
Los ciclos de aprendizaje.
MÓDULO IV
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y MODELOS DE EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
Estrategias didácticas que promueven el desarrollo de competencias.
La situación problema ajustada al nivel y posibilidades de los estudiantes.
La implicación de los estudiantes en sus procesos de aprendizaje.
MÓDULO V
LA GESTIÓN INSTITUCIONAL PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS: LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES
El proyecto institucional y el desarrollo de competencias para el trabajo en ciclos de aprendizaje.
Las tensiones entre relación pedagógica, la autoridad y la comunicación a nivel institucional.
Competencias para el desarrollo social en una cultura cambiante, compleja con fuerte contenido digital que implica la competencia de continuar desarrollando competencias para una aplicación práctica de lo que se sabe para y durante toda la vida.
Mag. Prof. Walter Bobadilla
