SE ENTREGA CERTIFICADO CON AVALES CORRESPONDIENTES
SEMINARIO PLANIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
Nuevas directivas para todos los subsistemas
La educación del siglo XXI requiere de cuerpos directivos y docentes con una formación
que les permita atender a la complejidad institucional y sus problemáticas actuales. El
Derecho a la Educación, la atención a la diversidad y la inclusión son aspectos que
atraviesan todos los niveles educativos, para poder realizar una verdadera transformación
educativa, se hace necesaria la coherencia entre todos los subsistemas que forman parte
de la educación uruguaya a través de cambios y permanencias, estructurales que
atraviesen y den sentido a la educación que se imparte en los diversos grados educativos.
Por ese motivo, la integralidad en los procesos de cambio adquiere una relevancia
fundamental a la hora de colaborar con la formación de sujetos competentes capaces
articular sus aprendizajes y adaptarlos a una sociedad cambiante que cada vez exige más
la puesta en práctica de competencias integradas.
MÓDULO 1
EL POR QUÉ DE UN CAMBIO CURRICULAR
Las políticas educativas. A nivel nacional e internacional.
Las razones epistemológicas y los datos de la realidad sobre los cuales se sustenta la
reforma educativa.
Los propósitos de la transformación curricular integral.
MÓDULO 2
ASPECTOS DEL NUEVO MARCO CURRICULAR NACIONAL Y SU IMPACTO EN LA
FORMACIÓN Y LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
El desarrollo de competencias en los educandos.
Los perfiles de egreso por tramos.
Las estrategias docentes y la evaluación.
Desarrollo profesional docente.
Elaboración de recursos.
La investigación sobre las prácticas educativas.
MÓDULO 3
LA PLANIFICACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN LOS DISTINTOS SUBSISTEMAS
Innovaciones y cambios en las formas de planificar y evaluar (Se trabajará con ejemplos)
Las progresiones de aprendizaje en el logro de las competencias y sus interacciones de
acuerdo con los perfiles de egreso.
La planificación y la evaluación continua del docente en su rol de lograr el desarrollo de las
competencias desde una mirada holística y la evaluación de los procesos como insumos
de intervención.
Las competencias y sus dimensiones como guías para el trabajo del docente y del estudia
te quien podrá analizar su propio recorrido e identificar los obstáculos o dificultades que se
le presentaron para desarrollar y poner en práctica las competencias.
MÓDULO 4
LOS PLANES DE ESTUDIO
Sus características y formas de implementación. La importancia de la comunidad educativa
y de los equipos de gestión, la figura del mentor.
