Formación en Psicología Forense II
- Modalidad: 5 módulos independientes
- Carga horaria: 20 hs en total (4 horas por módulo)
- Entrega de certificado de asistencia por cada módulo
Fundamentación:
La presente formación se concibe como un recorrido formativo integral, progresivo y articulado, orientado a profundizar la comprensión, evaluación e intervención profesional en violencias complejas que involucran a niños, niñas, adolescentes y adultos, tanto en contextos interpersonales como institucionales y sociales.
El programa parte de una premisa central: la violencia no es un hecho aislado ni un fenómeno exclusivamente individual, sino un proceso psicológico, relacional y contextual, que se construye, se sostiene y, en muchos casos, se agrava por fallas de lectura, mitos sociales, abordajes inadecuados y dinámicas institucionales que terminan amplificando el daño.
Desde esta perspectiva, la formación integra saberes de la psicología forense, la victimología, la psicología clínica, la criminología y el análisis institucional, ofreciendo a los participantes herramientas conceptuales y prácticas para detectar tempranamente el riesgo, evaluar con criterio técnico y actuar de manera ética, preventiva y no revictimizante.
La estructura del programa responde a una lógica de complejidad creciente, en la que cada módulo se apoya en los anteriores y amplía el campo de análisis, evitando compartimentos estancos y promoviendo una mirada integrada del fenómeno violento.
El primer módulo de la formación aborda el abuso sexual infantil y adolescente, sentando las bases éticas, técnicas y conceptuales indispensables para comprender la complejidad del daño psíquico, las reacciones esperables de las víctimas y la necesidad de lecturas profesionales ajustadas, evitando tanto la minimización como el sobrediagnóstico.
El recorrido continúa con el estudio de los agresores y ciberagresores sexuales- Esta integración permite a los participantes completar el cuadro forense, comprendiendo la violencia sexual no solo desde el daño producido, sino también desde los procesos psicológicos del agresor, sus patrones de conducta y las posibilidades reales de intervención y prevención.
El trayecto se amplía luego hacia las violencias en centros educativos, incorporando el acoso y el ciberacoso como fenómenos relacionales, grupales e institucionales. Este tramo articula lo aprendido previamente, mostrando cómo las dinámicas de abuso, control, silencio y normalización del daño también se reproducen en contextos educativos, muchas veces sin ser reconocidas como violencia grave.
El módulo cuarto, de violencia interpersonal grave y evaluación del riesgo, opera como un nodo integrador de toda la formación. Este tramo consolida una mirada preventiva, orientada a intervenir antes del daño extremo, fortaleciendo la capacidad profesional de actuar con criterio técnico en contextos de alta complejidad.
Finalmente, la formación culmina con un módulo de violencia, ideología y sistema, lo cual permite a los participantes salir del enfoque exclusivamente individual, comprendiendo cómo los sistemas, discursos y dispositivos de poder pueden producir, amplificar o normalizar la violencia, incluso desde prácticas supuestamente protectoras.
Programa MÓDULO 1
“Técnicas psicológicas para la detección y abordaje del abuso sexual infantil”
Fecha: 28 de marzo de 2026
Duración total: 4 hs
Modalidad: virtual sincrónica / asincrónica.
Dirigido a: Psicólogos/as, trabajadores/as sociales, abogados/as, operadores judiciales, integrantes de equipos técnicos, estudiantes avanzados de psicología o derecho, técnicos y profesionales vinculados a la atención o evaluación de niños/as y adolescentes.
Objetivo General: Brindar a los/as participantes herramientas teóricas, técnicas y aplicadas desde la psicología forense y disciplinas afines para la detección temprana, valoración, evaluación e intervención en situaciones de abuso sexual infantil, incorporando criterios victimológicos, indicadores clínicos y forenses, técnicas de entrevista y evaluación psicológica, así como estrategias de prevención e intervención adecuadas, con especial énfasis en la protección integral de niños, niñas y adolescentes y la reducción de riesgos derivados de abordajes inadecuados.
Estructura del seminario:
Módulo 1: Definiciones y características generales del abuso sexual infantil
Objetivo: Adquirir un marco conceptual claro y unificado sobre el abuso sexual infantil, diferenciándolo de otras formas de violencia, comprendiendo sus dinámicas, características centrales y categorías clínicas y jurídicas relevantes, así como los conceptos de pedofilia y pederastía desde una perspectiva técnica y no estigmatizante.
- Definición de violencia (concepto general) y de violencia sexual (O.M.S.)
- Formas de violencia sexual contra menores de edad
- Diferencia entre abuso sexual y violación
- Definición, dinámica y características del abuso sexual
- Síndrome de acomodación al A.S.I.
- Pedofilia y pederastía
Módulo 2: Aspectos victimológicos
Objetivo: Analizar el abuso sexual infantil desde un enfoque victimológico, identificando perfiles de víctimas, formas de victimización, contextos y escenarios frecuentes de ocurrencia, así como características generales de los agresores, con el fin de comprender los factores de vulnerabilidad y riesgo involucrados en estos casos.
- Formas de victimización mediante abuso sexual
- Perfil de las víctimas
- Posibles agresores
- Escenarios donde se produce el A.S.I.
Módulo 3: Valoración ante sospechas de A.S.I.
Objetivo: Dotar a los/as participantes de criterios técnicos para la valoración inicial ante la sospecha de abuso sexual infantil, identificando indicadores específicos e inespecíficos según edad, mecanismos defensivos psíquicos, causas frecuentes de retractación y elementos que permiten diferenciar situaciones reales de posibles falsas denuncias, evitando errores de sobrediagnóstico o minimización.
¿Qué evaluar en casos de A.S.I
- Mecanismos defensivos psiquicos para enfrentar situaciones de A.S.I.
- Indicadores específicos e inespecíficos de A.S.I.
- Indicadores según edad
- Causales de retractación
- Radicación de falsas denuncias
Módulo 4: Cómo evaluar casos de A.S.I.
Objetivo: Introducir y profundizar en técnicas de evaluación psicológica aplicables a casos de abuso sexual infantil, abordando la entrevista clínica-forense, el uso de técnicas gráficas y proyectivas-temáticas y otros recursos de exploración, promoviendo evaluaciones cuidadosas, éticas y ajustadas al desarrollo evolutivo del niño/a o adolescente.
- Entrevista
- Test gráficos y proyectivos-temáticos
- Otra técnicas de exploración de A.S.I.
Módulo 5: Abuso sexual y tecnologías de la información
Objetivo: Analizar el fenómeno del abuso sexual infantil mediado por tecnologías de la información y la comunicación, comprendiendo las dinámicas de la pedofilia online, las modalidades de contacto, las fases victimológicas y las estrategias utilizadas por agresores en entornos digitales, con el fin de mejorar la detección, prevención y abordaje de estos casos.
- Definición y características de la pedofilia online
- Generalidades del contacto online
- Victimología
- Fases victimológicas
- Formas de contacto usadas por pedófilos online
Módulo 6: Prevención e intervención en casos de abuso sexual:
Objetivo: Proporcionar herramientas para la prevención e intervención adecuada en situaciones de abuso sexual infantil, identificando mitos frecuentes, riesgos de intervenciones inadecuadas, consecuencias del abuso y objetivos terapéuticos centrales, promoviendo prácticas responsables que prioricen la protección, el bienestar psicológico y la no revictimización.
- Estrategias de prevención en casos de abuso sexual
- Estrategias y objetivos de la intervención en casos de abuso sexual
- Mitos en torno al abuso sexual y su forma de detección
- Riesgos de una inadecuada intervención
- Consecuencias del abuso sexual
- Espacio de preguntas
Programa MÓDULO 2
“Agresores y ciberagresores sexuales: análisis psicológico, evaluación del riesgo e intervención profesional”
Fecha: 18 de abril de 2026
Duración total: 4hs
Modalidad: virtual sincrónica / asincrónica.
Dirigido a: PProfesionales del ámbito sanitario, del ámbito social y del derecho, integrantes del ámbito educativo, personal del ámbito de la seguridad pública, personal institucional abocado directa o indirectamente al trabajo con agresores y víctimas de agresión sexual (I.N.A.U., juzgados de familia y de violencia de capital e interior, O.N.G’s, Ministerio de Desarrollo Social, Ministerio de Salud Pública, personal sindical –Fenapes, Ates/Ades– Co.Di.Cen., A.N.E.P., entre otros), público afín a la temática, con interés formativo y/o profesional en la comprensión, evaluación e intervención en delitos sexuales y ciberagresiones sexuales.
Objetivo General: Brindar a los/as participantes un marco teórico, clínico y forense integral para el análisis psicológico de los agresores y ciberagresores sexuales, abordando sus tipologías, motivaciones y dinámicas conductuales, así como herramientas para la evaluación del riesgo de reincidencia y la intervención profesional, con especial énfasis en los delitos sexuales contra niños, niñas y adolescentes y en las modalidades mediadas por tecnologías digitales.
Estructura del seminario:
Módulo 1: Conceptos y características generales de las agresiones y los agresores sexuales
Objetivo: Introducir a los participantes en los conceptos fundamentales vinculados a la conducta sexual desviada y la violencia sexual, comprendiendo las nociones de parafilia, agresión sexual y agresor sexual, así como los factores y motivaciones que intervienen en el desarrollo de conductas delictivas sexuales.
- ¿Qué es el comportamiento sexual desviado?
- ¿Qué son las parafilias?
- ¿Qué es la violencia sexual?
- ¿Quiénes son los agresores sexuales?
- Factores que intervienen en el desarrollo de conductas delictivas sexuales.
- Motivos que intervienen en el desarrollo de conductas delictivas sexuales.
Módulo 2: Categorías de agresores y agresiones sexuales
Objetivo: Analizar las principales categorías y tipologías de agresores sexuales, profundizando en los distintos tipos de ataques sexuales y violadores, así como en las especificidades de los agresores sexuales infantiles, la pedofilia y la pederastía, desde modelos clásicos y contemporáneos de clasificación.
- Delincuentes sexuales: generalidades
- Tipos de ataques sexuales (CCM II)
- Violación
- Tipos de violadores (Cohen)
- Tipos de violadores (CCM II)
- Tipos de violadores (Hazelwood)
- Otra tipología de agresores sexuales de Hazelwood: ritualistas, impulsivos y narcisistas
- Agresores sexuales infantiles
- El pedófilo y la pedofilia
- Pedófilos ocasionales y exclusivos
- El pedófilo voyeurista
- El pederasta y la pederastía
Módulo 3: La pedofilia online
Objetivo: Examinar el fenómeno de la pedofilia online, abordando sus características definitorias, el consumo y producción de pornografía online, el perfil psicológico del pedófilo online voyeurista y sus aspectos psicosociales, así como el análisis del modus operandi y la firma criminal en entornos digitales.
- Conceptos y definiciones
- La pornografía online
- El perfil del pedófilo online voyeurista
- Aspectos psicosociales del pedófilo online voyeurista
- Modus operandi y firma criminal
Módulo 4: El pedófilo online de contacto (pederasta online)
Objetivo: Profundizar en el análisis del pedófilo online de contacto, identificando su perfil psicológico, dinámicas de interacción con las víctimas, características psicosociales y patrones conductuales, así como su modus operandi y firma criminal.
- El perfil del pederasta online
- Aspectos psicosociales del pedófilo online voyeurista
- Modus operandi y firma criminal
Módulo 5: Reincidencia y tratamiento de los pedófilos online
Objetivo: Brindar herramientas conceptuales para la evaluación del riesgo de reincidencia en pedófilos online y otros agresores sexuales, así como un panorama de los principales modelos de tratamiento y de los criterios utilizados para la predicción de reincidencia en los delitos sexuales.
- Evaluación de riesgo de reincidencia en los pedófilos online
- Modelos de tratamiento de agresores pedófilos online
- Predicción de reincidencia en los delitos sexuales en general
- Espacio de preguntas
Programa MÓDULO 3
“Violencias en centros educativos: abordaje integral del acoso y el ciberacoso”
Fecha: 16 de mayo de 2026
Duración total: 4hs
Modalidad: virtual sincrónica / asincrónica.
Dirigido a: docentes de nivel inicial, primario y secundario, equipos de orientación escolar (psicólogos, psicopedagogos, trabajadores sociales, orientadores), directivos y referentes institucionales de centros educativos públicos y privados, educadores no formales (talleristas, educadores sociales, referentes comunitarios), integrantes de equipos interdisciplinarios vinculados a infancia y adolescencia, padres, madres y referentes adultos con roles activos en comunidades educativas (especialmente en instancias institucionales).
Objetivo General: Brindar a los participantes una comprensión integral del acoso en centros educativos y el ciberacoso, junto con herramientas prácticas para su detección temprana, prevención y abordaje eficaz, promoviendo entornos educativos seguros, inclusivos y respetuosos, y fortaleciendo el rol del idóneo como agente activo de intervención dentro de la comunidad educativa.
Estructura del seminario:
Módulo 1: Reconociendo el acoso en centros educativos y sus señales
Objetivo: Capacitar a los participantes para identificar las señales tempranas de acoso escolar y su impacto en los estudiantes, de modo que puedan intervenir de manera efectiva.
- Definición y tipos de acoso escolar
- Datos y magnitud del fenómeno
- Dinámica del bullying y roles involucrados
- Factores desencadenantes
- Perfil del acosador, la víctima y los observadores
- Señales de alerta en víctimas y agresores
- Consecuencias del acoso escolar
- Impacto del bullying en la vida adulta
- Perspectiva de género
Módulo 2: Estrategias de prevención en el entorno educativo
Objetivo: Proporcionar estrategias para crear una cultura escolar inclusiva, respetuosa y libre de acoso.
- Prevención del bullying: integración de valores
- Acercamiento del adulto ante el acoso en ámbitos educativos
- Prevención del bullying en el centro educativo
- Prevención del ciberacoso
- El rol de los estudiantes ante el acoso en centros educativos
Módulo 3: Estrategias de intervención eficaz
Objetivo: Enseñar a los participantes cómo intervenir de manera efectiva, segura y respetuosa cuando se detecta el acoso escolar.
- Intervención temprana y respuesta rápida ante el bullying.
- Mapa de ruta / protocolo: activación, pasos y criterios de actuación.
- Valoración de riesgo y clasificación de gravedad.
- Acciones según nivel de gravedad y acceso a la justicia.
- Intervención eficaz con víctimas, agresores y espectadores.
- Manejo de retractaciones y situaciones de emergencia.
- Roles institucionales: docentes, personal educativo, pediatras y enfermería.
- Protección, apoyo continuo y seguimiento de las víctimas.
- Identificación de estrategias erróneas y violencia institucional.
- Intervención desde familias, estudiantes y comunidad educativa.
Módulo 4: Temas vinculados al acoso en centros educativos en la actualidad
Objetivo: Analizar los temas más relevantes hoy en día vinculados al acoso escolar, presentando problemas actuales y propuestas de soluciones.
- Ciberacoso en plataformas emergentes (TikTok, Discord, Twitch, etc.).
- Exposición involuntaria y “pornovenganza” en adolescentes.
- Acoso por orientación sexual e identidad de género.
- Participación de “testigos pasivos” y cultura del silencio.
- Uso de inteligencia artificial para crear contenido ofensivo.
- Autoexclusión escolar por miedo a represalias (absentismo por acoso).
- Ciberacoso a docentes por parte de estudiantes o familias.
- Falta de protocolos escolares eficaces o actualización legal.
- Análisis de casos
- Espacio de preguntas
Programa MÓDULO 4
“Violencia interpersonal grave y evaluación del riesgo: detección temprana, prevención y lectura profesional”
Fecha: 13 de junio de 2026
Duración total: 4hs
Modalidad: virtual sincrónica / asincrónica.
Dirigido a: Profesionales de la salud mental y del ámbito sanitario; profesionales del sistema judicial y legal; profesionales del ámbito social y educativo; personal del sistema de seguridad y políticas públicas; profesionales e instituciones que intervienen en situaciones de violencia interpersonal, sexual, vincular, institucional o comunitaria; público afín a la temática, con interés formativo y criterio profesional.
Objetivo General: Brindar a profesionales herramientas conceptuales y prácticas para comprender la violencia interpersonal grave como un proceso progresivo, identificar factores reales de riesgo violento, y actuar tempranamente para prevenir la escalada hacia formas de violencia extrema, incluyendo el paso al acto letal.
Estructura del seminario
Módulo 1: La violencia interpersonal como proceso
Objetivo: Comprender la violencia no como un hecho aislado, sino como un proceso progresivo y acumulativo.
- Violencia interpersonal grave: definición y características.
- Captura emocional y control psicológico.
- Congelamiento de la víctima como respuesta adaptativa.
- Diferencia entre conflicto, maltrato y violencia estructurada.
- Desmontaje de la idea del “estallido inesperado”.
Módulo 2: Dinámicas psicológicas de dominación y sometimiento
Objetivo: Analizar los mecanismos que sostienen vínculos violentos y dificultan su ruptura.
- Secuestro emocional y trauma bonding.
- Refuerzo intermitente y confusión entre amor, miedo y lealtad.
- Dependencia emocional y control coercitivo.
- Reacciones psicológicas normales de las víctimas: congelamiento, ambivalencia, retractación, conductas que no invalidan el relato
Módulo 3: Violencia interpersonal grave: sexual, vincular y psicológica
Objetivo: Comprender las formas de violencia interpersonal que no se expresan inicialmente de manera física, desmontando mitos sociales y fortaleciendo la detección temprana desde una mirada psicológica y ética.
- Mitos sociales sobre violencia sexual y su impacto en la evaluación.
- Perfiles reales de agresores sexuales: Violencia sexual como ejercicio de poder y dominación; diferencia entre impulsividad y conducta controlada
- Violencia sexual como ejercicio de poder y dominación.
- Diferencia entre impulsividad y conducta controlada.
- Impacto de los mitos en la minimización del riesgo.
Módulo 4: Evaluación del riesgo violento
Objetivo: Brindar herramientas prácticas para la lectura profesional del riesgo violento real, diferenciándolo del miedo social, y fortaleciendo la capacidad de intervención temprana en distintos contextos.
- Conceptualización del riesgo violento: diferencias entre peligro, riesgo y miedo.
- Falacias frecuentes en la evaluación intuitiva de la violencia.
- Introducción al enfoque de Threat Assessment: fundamentos y alcances.
- Secuencia: Ideación → amenaza → preparación → paso al acto.
- Diferenciación entre conductas de fuga y conductas de preparación.
- Violencia obsesiva y stalking: definición forense; tipologías y valor predictivo.
Módulo 5: Stalking, obsesión y continuidad del vínculo violento
Objetivo: Comprender el stalking como un indicador crítico de escalada.
- Stalking: definición forense y tipologías.
- Violencia obsesiva y su valor predictivo.
- Del discurso afectivo al control patológico.
- Señales tempranas de escalada violenta.
- Stalking como continuidad del vínculo y no como hecho aislado.
Módulo 6: Violencia letal, reincidencia y rol profesional
Objetivo: Integrar los conocimientos adquiridos para comprender los escenarios de mayor letalidad, los factores de reincidencia y el rol clave del profesional en la prevención, intervención ética y reducción del daño.
- Reincidencia violenta: diferencia entre reincidencia y repetición circunstancial; factores dinámicos de recaída conductual.
- Errores fatales del sistema: minimización del riesgo, alarmismo sin criterio técnico, fragmentación de la información
- Femicidio íntimo y homicidio vincular: factores de letalidad; separación como momento crítico; amenazas, control y acceso a armas.
- Procesos previos al homicidio.
- Cultura del castigo y justicia por mano propia: psicología de la venganza; linchamientos y violencia colectiva; riesgos legales y sociales.
- Rol del profesional: qué detectar; qué evitar; cómo intervenir sin revictimizar; derivación responsable.
- Prevención e intervención temprana: cómo actuar, comunicar, derivar y coordinar sin minimizar ni sobreactuar.
- Análisis integrado de casos reales desde una perspectiva preventiva.
- Espacio de preguntas
Programa MÓDULO 5
“Violencia, ideología y sistema: cuando el contexto fabrica el delito”
Fecha: 25 de julio de 2026
Duración total: 4hs
Modalidad: virtual sincrónica / asincrónica.
Dirigido a: Profesionales de la salud mental y del ámbito sanitario, profesionales del sistema judicial y legal, profesionales del ámbito social y educativo, personal del sistema de seguridad y políticas públicas, profesionales e integrantes de organizaciones e instituciones que intervienen en contextos de alta conflictividad social, violencia institucional, radicalización o pánico moral, y público afín a la temática, con formación previa o interés crítico en el análisis de la violencia como fenómeno social, ideológico e institucional.
Objetivo General: Analizar la violencia como un fenómeno psicológico, social e institucionalmente producido, explorando cómo las ideologías, los sistemas de poder, el miedo social y las dinámicas de radicalización pueden legitimar, amplificar o normalizar el daño, con el fin de promover una mirada profesional crítica, ética y preventiva que reduzca el daño institucional y social y evite la reproducción de lógicas violentas desde los propios dispositivos de intervención.
Estructura del seminario:
Módulo 1: Violencia legitimada, ideología, sistema y normalización del daño
Objetivo: Comprender cómo determinadas ideologías, discursos institucionales y contextos sociopolíticos legitiman la violencia, transformando prácticas dañinas en acciones percibidas como necesarias, correctas o inevitables.
- Definiciones
- Violencia legitimada: cuando el daño se justifica por ideología, instituciones o miedo social
- Violencia directa, estructural y simbólica
- Normalización del daño y deshumanización
- El contexto como facilitador del delito
- Responsabilidad individual versus responsabilidad sistémica
Módulo 2: Psicología del miedo social y construcción del enemigo
Objetivo: Analizar los mecanismos psicológicos y sociales mediante los cuales el miedo colectivo es construido, amplificado y utilizado como motor de control, exclusión y violencia, especialmente a través de los medios de comunicación y las redes sociales.
- Psicología del miedo social:
- Miedo real versus miedo construido.
- Rol de medios de comunicación y redes sociales.
- Construcción del “enemigo”.
- Heurísticas cognitivas, sesgos y pensamiento dicotómico.
- Emoción colectiva y pérdida del juicio crítico.
Módulo 3: Pánico moral y errores colectivos
Objetivo: Comprender el fenómeno del pánico moral como proceso social que conduce a respuestas desproporcionadas, erráticas o contradictorias, generando tanto sobreintervención como omisión, con consecuencias psicológicas, legales e institucionales.
- Pánico moral:
- Amplificación de la amenaza.
- Sobreintervención y omisión.
- Errores colectivos.
- Lógicas de urgencia y decisiones bajo presión.
- Daño colateral institucional y social.
- Casos paradigmáticos de pánico moral.
Módulo 4: Radicalización, extremismo y violencia ideológica
Objetivo: Analizar los procesos psicológicos y sociales de radicalización y extremismo, diferenciando ideología de fanatismo, e identificando los perfiles psicológicos, las dinámicas identitarias y el rol del entorno digital en la escalada hacia la violencia.
- Radicalización y extremismo:
- Diferencia entre ideología y fanatismo.
- Perfil psicológico del sujeto radicalizado.
- Identidad frágil y sentido de misión.
- Radicalización online:
- Cámaras de eco.
- Normalización del discurso violento.
- Paso del discurso al acto.
- Procesos de desinhibición moral.
Módulo 5: Violencia institucional, cultura del castigo y rol profesional
Objetivo: Reflexionar críticamente sobre la violencia institucional y la cultura del castigo, identificando prácticas de abuso de poder, silenciamiento y justicia por mano propia, y promoviendo estrategias de intervención profesional que reduzcan el daño y eviten la amplificación de la violencia.
- Violencia institucional y abuso de poder:
- Error, negligencia y abuso.
- Mecanismos de silenciamiento.
- Daño psicológico institucional.
- Cultura del castigo y justicia por mano propia:
- Psicología de la venganza.
- Linchamientos y violencia colectiva.
- Riesgos legales y sociales.
- El sistema como productor de violencia:
- Normalización del daño.
- Profesionales atrapados en lógicas institucionales.
- Prevención e intervención desde el rol profesional: cómo no amplificar la violencia, reducir el daño institucional y actuar éticamente frente al miedo social y la presión colectiva.
- Análisis de casos integradores.
- Espacio de preguntas
