SE ENTREGA CERTIFICADO CON AVALES CORRESPONDIENTES
Resumen
Actualmente, el trastorno de espectro autista (TEA), es considerado como un trastorno del
neurodesarrollo, con etiologías múltiples, que presenta diferentes niveles de gravedad. Es
considerado un síndrome definido, de aparición precoz, (antes de los 3 años de edad),
que presenta disfunciones sensoriales, cognitivas, afectivas y comportamentales. (Alcami,
et al, 2008), genera notables limitaciones en la autonomía personal, y altos niveles de
estrés en la familia. (Cabanyes y García,2004; Riviere, 2007).
Se abordarán las conceptualizaciones actuales del TEA, tomando en cuenta la
importancia de la detección temprana y el diagnóstico precoz para generar las estrategias
de intervención más adecuadas.
Aun se presentan múltiples interrogantes en relación a la etiología, diagnóstico,
manifestaciones clínicas y tratamientos de las personas con TEA.
Se abordarán distintos modelos de intervención, considerando la necesidad del trabajo
interdisciplinario.
Metodología
Se propone una metodología expositiva y se promoverá el intercambio con los
participantes.
Contenidos
1) De qué hablamos cuando decimos Trastorno de Espectro Autista, o
Condición de TEA.
– Conceptualización general de TEA
– Etiología
– Epidemiología
– Detección temprana. Señales de alerta
– Diagnóstico
2) Modelos explicativos del funcionamiento de las personas con TEA
– Teorías afectivas
– Teorías neurocognitivas
– Teorías psicodinámicas
3) Modelos de intervención
– Abordaje basado en las teorías de la intersubjetividad
– Abordajes educativos
– Abordajes psicodinámicos
– Abordajes con recursos expresivos. Música, cuerpo y movimiento
4) Herramientas de intervención
– Encuadre
– Trabajo en equipo interdisciplinario
– La comunicación y la interacción social
– El comportamiento y la autorregulación emocional
