SE ENTREGA CERTIFICADO CON AVALES CORRESPONDIENTES
Resumen
Actualmente, el trastorno de espectro autista (TEA), es considerado como un trastorno del neurodesarrollo, con etiologías múltiples, que presenta diferentes niveles de gravedad. Es considerado un síndrome definido, de aparición precoz, (antes de los 3 años de edad), que presenta difunciones sensoriales, sociales, cognitivas, afectivas y comportamentales. (Alcami, et al, 2008), genera notables limitaciones en la autonomía personal, y altos niveles de estrés en la familia. (Cabanyes y García,2004; Riviere, 2007). La sintomatología se manifiesta en forma muy heterogenea en cada persona.
Se abordarán las conceptualizaciones actuales del Trastorno de Espectro Autista desde el paradigma social de la discapacidad. Las personas con TEA son consideradas como personas de derecho, que requieren apoyos específicos para su desarrollo personal y su inclusión social. En este sentido, se abordarán las necesidades educativas que tienen las personas con TEA, y el rol de las instituciones educativas en la constitución subjetiva de las personas.
Metodología Se propone una metodología expositiva y se promoverá el intercambio con los participantes.
Contenidos
1) De qué hablamos cuando decimos Trastorno de Espectro Autista, o Condición de TEA. -Conceptualización general de TEA
– Etiología
– Epidemiología
– Detección temprana y señales de alerta.
2) Teorías explicativas del funcionamiento de las personas con TEA
– Teoría de la intersubjetividad
– Teorias neurocognitivas: Teoría de la mente
Teoría de la coherencia central
Teoria de las funciones ejecutivas.
-Teorias psicodinamicas
3) Educación inclusiva de personas con TEA
– Definición
– Manifestaciones del TEA en el entorno educativo
– Necesidades educativas de los niños y niñas con TEA
– La educación como un acto terapéutico
4) Herramientas para promover la educación y el aprendizaje en los distintos niveles educativos –
Perfil cognitivo y estilo de aprendizaje en las personas con TEA.
– Educación preescolar.
– Educación escolar.
– Educación secundaria
El rol del Acompañante Terapeutico y el Asistente Personal
