77 – Atención Integral del Alumnado con TEA

El mismo se realizará el próximo sábado 20 de Abril de 9.30 a 13.30horas (hora Uruguay).

El seminario se transmite en vivo a través de la plataforma de Zoom y Facebook live, además queda grabado y subido a un grupo cerrado de transmisión donde puedes verlo hasta 48 horas después del evento en cualquier horario y a tu ritmo.

Resumen

Con la realización de este curso se pretende indagar y dar a conocer diferentes tipos de modelos, metodologías, técnicas y estrategias que permitan dar una respuesta integral a las necesidades y demandas del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (en adelante, TEA). Para ello, se profundizará en primer lugar sobre dicho trastorno para después poder desarrollar una respuesta integral a dicho alumnado, teniendo en cuenta diferentes ámbitos, especialmente el educativo, social o familiar.

Estructura

La propuesta formativa se estructura en seis bloques de contenidos, de tal forma que permita a los destinatarios conocer dicho trastorno, así como los diferentes tipos de modelos, estrategias y técnicas de intervención para poner en práctica desde diferentes ámbitos y perspectivas y dando a conocer, además, diferentes tipos de recursos para su aplicación práctica (didácticos, organizativos y tecnológicos).

Metodología

Atendiendo a la modalidad en línea, la metodología será expositiva, combinando la realización de diferentes actividades de carácter teórico-práctico, así como la discusión y el análisis sobre fragmentos  de experiencias y vídeos relacionados directamente con el tema del curso, entre ellos, dos documentales dirigidos por el propio ponente, sobre la atención educativa, social y familiar del el alumnado con TEA. De esta forma, se procurará que el curso sea lo más práctico posible, fomentando la participación activa del alumnado que realice esta formación y el análisis y discusión sobre diferentes tipos de intervenciones y experiencias prácticas.

Contenidos

Bloque I. Aspectos introductorios: conceptualización sobre el Trastorno del Espectro Autista

 

1. El Trastorno del Espectro Autista: diagnóstico, características y etiología
2. Atención integral, inclusión y normalización del alumnado con TEA: modalidades de escolarización y análisis inicial de experiencias prácticas

 

Bloque II. Modelos de intervención y Metodologías específicas para responder a las Necesidades del alumnado con TEA

1. Un recorrido sobre diferentes modelos de intervención y metodologías para dar respuesta las necesidades y demás del alumnado con TEA
2. La metodología TEACCH como eje clave en la atención del alumnado con TEA.

Boque III. Técnicas de intervención y estrategias para una adecuada respuesta socioeducativa del alumnado con TEA

1. El Diseño Universal de Aprendizaje
2. Los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación aplicados al alumnado con TEA
3. PECS: Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes. Aspectos a tener en cuenta en su implementación
4. Técnicas específicas de intervención para su aplicación en diferentes contextos educativos y familiares
5. Concluyendo: aspectos clave a tener en cuenta en la intervención del alumnado con TEA.

Bloque IV. La organización del centro y del aula para responder a las necesidades y demandas del alumnado con TEA

1. Cómo organizamos el centro para responder al alumnado con TEA
2. Cómo organizamos el aula: a) materiales; b) recursos; c) estructuración del aula.

Bloque V. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación y su aplicación en el alumnado con TEA

1. Aportaciones de las TIC-TAC en la intervención con el alumnado con TEA
2. Apps para trabajar con el alumnado con TEA: ejemplos prácticos.
3. Análisis de algunas experiencias vinculadas a la aplicación de las TIC en el alumnado con TEA.

Bloque VI. El trabajo desde las familias

1. El papel de las familias: ejes clave en la intervención.
2. Análisis de experiencias de familias con alumnado con TEA.

 

CV Antonio García Guzmán